张映庚

我当了一辈子的老师，非常热爱我的职业，也以此而骄傲、自豪。前不久，为了参加学校的书法作品征集活动，我结合自身的工作和生活经历，自撰了一副对联，可以说就是我一辈子重视家风传承、清廉持家的真实写照。下面，我就结合这幅对联说一下吧。

上联是：与子女共心声、重知行，齐游乐，潜移默化；

下联是：视学生为同志、当弟妹、做朋友，教书育人！  

横批：家风师德

家风，简单来说，就是一个家庭或家族代代相传的风尚、作风，它包括了传统、习惯、作风、道德伦理、品格修养，等等。家风是社会风气的重要组成部分，良好的家风对一个人的成长具有非常积极的作用，甚至可以关联到文化传承、社会稳定，乃至国家发展的层面。

而家风传承，就像一条隐形的纽带，将世代紧紧相连。对我们老一辈来说，家风是以身作则、潜移默化中的言传身教；对后辈来说，家风更能够指引他们前进的道路。通过家风传承，我们能够继承、发扬诚信、善良、勤奋、刚毅、节俭等美德，这些品质最终能够为社会贡献正能量。因此，家风传承不仅是家族文化的延续，更是社会文明进步的基石。

要把好的家风传承下去，首先要做到和子女的有效沟通。所以，我的上联第一句就是“与子女共心声、重知行、齐游乐”。我和儿子、女儿的相处，并不是纯粹家长式的一言堂，而是一种开放、相对平等的沟通环境，既是两辈人的理解与共情，也可以让子女分享老一辈的的经验和建议。这样就形成了我和子女共心声的良好环境，也为我的子女成长打下了良好基础。在儿女成长的时期，我们总是尽可能安排一些家庭共同活动。当然，当时的条件不可能像现在一样可以去很远的地方、甚至出国开拓眼界，但我们一起玩游戏、读书、讲一些知识等，还结合当时当地的条件来进行。例如到山沟中寻找兰花幼苗来栽培，长大的兰花姿态秀逸、香味清雅，让人想到空谷幽兰的境界。又如一起制作山鸡标本，这是一件科技小作品啊！看其流利的形体、漂亮的羽毛，心中漾起获得感和成就感。合作中打成一片，有说有笑，兴趣盎然。这都是至今记忆犹新的一些事，也让儿女能在一个积极向上的家风中成长。

“潜移默化”，作为家长，我深知自己的行为和态度对子女有着深远的影响。因此，我总是注意以身作则，成为子女的良好榜样。通过我的言行举止、知识和品德的传承，向他们展示正确的价值观和行为规范。

通过这些努力，我觉得我们家庭的家风得以很好传承。子女们能够在国家行政和事业单位这样优秀的平台发展自己的事业，家风传承功不可没。

对联的下联，“视学生为同志、当弟妹、做朋友，教书育人！”则是对我个人作为教师的职业道德的风范总结。

我当老师多年，教过多种类别、多个层次的学生。与学生相处，韵味醇厚：初中生，纯真可爱；高中生，朝气蓬勃；大学生，活力四射；党校学员，成熟睿智。师生使命与共，教学相长，因此，一直与我的学生平等相处。“视学生为同志、当弟妹、做朋友”，可以说就是生动写照了。多年的教书育人生涯，我认识到教师和学生之间的关系是教育过程中至关重要的组成部分，它直接影响到学生的学习动力、情感发展和学业成就。我在教书育人的过程中，特别注意师生关系间的尊重与平等、沟通与交流、信任与支持、公正与包容，以及促进共同成长等，努力建立一种健康、和谐、积极的师生关系。曾经，我有一位学生，是位警察，相互间形成了一种除了师生之外的同志加朋友的关系，得到他的支持，当时就联系我所在的党支部，组织生活到他所在的昆明市强制戒毒所参观，感受很深；同时我们也为学术上探讨禁毒问题出力。我还公派到泰国进行对外汉语教学，除规定课程外，同时传播太极拳、中国菜等文化知识，师生朝夕相处，日益融洽。在泰国期间，恰逢我61岁生日。我从未告诉过学生我生日的具体日期，但不知道学生从哪里得知了。那一天放学后，学生们主动聚集到我的宿舍为我过生日。他们拿来丰富的食材、饮料，动手烹制泰国风味菜肴，举杯对我高喊“生日快乐”。此类事件不胜枚举，回忆之时其情其境历历在目，终生难忘啊！

40多年来，算是桃李满天下了，而我自己也在这个过程中得到了肯定、赞美和欣慰。可以说，我现在快84岁了，身体和心态还处于一个较为健康的状态，和我教书育人的生涯是分不开的。

横批“家风师德”，直接点明主题，也希望我的这些正能量能够真正地传承下去。